时光若倒流,我愿意去澧县一完小读一年级

这里是小学部颁教材教学现场！一个老师上语言交际课，一个老师上拼音课，孩子们学得极为开心，两位教者都没有告诉孩子们要求得什么知，孩子们学得更多的是做人的道理，教会学生做人就是教育的本质，大约学生学会了做人，求知也不会太难。从教学效果看，第一堂孩子们知道了什么时候说话用大声，什么时候小声，什么时候平声；第二堂孩子们知道了什么是声母什么是韵母。不为求知，偏偏求到了知，这是澧县一完小教师教学艺术之妙。这个世界就是这样，无心插柳柳成荫，有心栽花花不发。刻意追求分数，就是应试教育；一心一意育人，分数不速而至。澧县一完小站在育人的高度办教育，难怪，其办学水平一直高水位。我又想到，一些热心的朋友给我推荐这样那样提高高考分数的宝典，我想，哪有什么宝典啊，高考复习也就是做人罢了，自己做得像个人，让学生活得有尊严，如此而已。我又感叹，我以前是想立志做一个教育家的，奈何只能做一个教书匠，做教书匠也不错，不也有大国工匠之谓吗？问题是，我距离教书匠这个角色都还很遥远。还是到澧县一完小读个一年级再说吧！

上课之前，我作为名师工作坊坊主代表发言，我说语文核心素养之文化传承与理解，只是换了马甲，其实说的是德育的问题，语文老师必然部分地承担政治老师的职责，自古以来，传道是第一位的。道之不传，语文打分又有何益？