我丫头在县一中读书。高一高二在龙氏班，成绩就是个中等样子。高二升高三分班，她的班上要精简六七个学生下来。我看了小孩的成绩后暗想，精简学员一般都是后几位，照理也轮不到她。
后来精简名单一下，我丫头的名字竟赫然在列。她知道后神情沮丧，忧心忡忡。做父母的看在眼里，急在心里，十分担心她的心理状况。
过了两天，丫头依然情绪低落，寡言少语。我想到有一个叔叔在教育战线上工作了多年，有一定的教学经验。于是就联系了他，将这一情况如实告诉了他。
叔叔听后笑着说：侄子，你丫头从龙氏班分到普通班未必不是一件好事。宁做“鸡头”，不做“凤尾”。你想，丫头高一高二都在龙氏班，成绩算不上特别突出，和众多优等生在一起学习压为大，竞争激烈。老师讲课基本上只讲重点，其余一带而过，完全要靠自身智力。智力高的还适应的了，跟得上形势。智力差点的就感觉很吃力，时间一长，差距就明显出来。久而久之，因跟不上节奏产生了厌学的情绪，而导致成绩越来越差。分到普通班就不一样了，她成了班上的尖子生，能受到老师们的青睐。老师上课节奏能适应，各方面调节好，学习兴趣提高，成绩就会不断地进步。形势发展的好，不一定比龙氏班差，高考也能考出理想的成绩。叔叔的一番话让我疑虑有所消除，心情也好了起来。仔细一想，我有个朋友的丫头也是这个情况。高一高二在龙氏班，高三分进了普通班。她心态良好，学习刻苦，高考考出六百四十多分，上了九八五。而她在龙氏班的一位同学，平时俩人的成绩差不多，结果还没有她考的好。于是，我就晓之以理，动之以情地劝说丫头，她也逐渐变得活泼开朗起来。没过几天，我堂哥知道了这一情况，并专程来到我家对我说：兄弟，你这就没搞好啥！侄丫头的成绩不至于分到普通班。老人说的好，宁做“凤尾”，不做“鸡头”。这一听和我叔叔说的恰恰相反，心里又犯起了嘀咕，问道：那你说给我听听？
堂哥说：在龙氏班成绩即使排末尾，也能吊打普通班的尖子生。因为龙氏班的教学质量还是高些，生源好，学习氛围也好。和众多优等生在一起是压力大，但有压力才有动力，有动力就会更好哇。我老表的丫头以前在市一中特色班，成绩排个中下等，每次月考都能排在前一百名。高二分到了普通班，每次考试都在百名以外。后来成绩慢慢地下降，到期终考试竟到了三百多名。
堂哥的一席话又让我紧张起来，怎么办呢？事已至此也没有选择了，只能靠丫头自己努力了。叔叔说的宁做“鸡头”，不做“凤尾”，堂哥说的宁做“凤尾”，不做“鸡头”。这两者各执一端，各有见地，到底谁说的正确呢？我丫头的一位学姐以前在九澧中学读书成绩特别好，在班上数一数二，有一次还考到了全年级前五名，拿到了学校的奖学金。后以优异的成绩考上了一中，还进了龙氏班。高一时在班上还占个十几名，高二时已滑到了三十名。高三分班时，因感到压为大要求分到普通班。在普通班成绩又退步了许多，高考时分数只过一本线一点点。这位同学成绩开始还可以，后因适应不了高强度的学习而导致直线下滑，最后竟泯然众人矣！我丫头还有一个男同学，在高一时成绩算个中等偏上，高二分班时成绩排在十八名。由于他基础好，底子硬，加上学习刻苦，成绩更是突飞猛进，每次月考都在班上前五名。高三期末考试考出了全班全年级全市第一名的好成绩，也一定能在今年的高考中独占鳌头。这位同学从一般的成绩稳步逆袭成黑马，不得不让人折服。由此可见，做“鸡头”也好，做“凤尾”也罢，只要学子们有良好的学习态度，心境开阔，自身素质强大，刻苦钻研，毫不松懈，定能考上理想的大学，在今后的学业中有所作为。总之，学成文武艺，献与大中华。身为炎黄子孙，中华儿女，要在各自的领域中学得一身好本领，为社会主义新时代的建设和发展贡献出自己的一份光与热。
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